TEMI - Forschendes Lernen mit Mysteries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Peleg, Ran; Dittmar, Johanna; Katchvich, Dvora; Yayon, Malka; Mamlok-Naaman, Rachel; Eilks, Ingo
Titel	TEMI - Forschendes Lernen mit Mysteries.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 64 (2015) 6, S. 14-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Erkenntnis; Forschendes Lernen; Unterrichtsmethode; Wasser; Chemieunterricht; Oberflächenstruktur; Projekt; Sand; Naturwissenschaftliches Denken; Mysterium; Europäische Union; Bremen; Deutschland; Israel
Abstract	Dieser Beitrag stellt das Projekt TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated vor. In diesem von der EU finanzierten Projekt wird forschendes Lernen gefördert, indem in neun europäischen Ländern gemeinsam entwickelte Lehrerfortbildungen implementiert werden. Die gemeinsame Idee ist, über überraschende Phänomene forschendes Lernen zu motivieren und entlang eines spezifischen Modells zur Erkenntnisgewinnung umzusetzen. Illustriert wird dies in diesem Beitrag am Beispiel des Magic Sand (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2

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