Inklusion - allgegenwärtig, kontrovers, diffus?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Löser, Jessica M.; Werning, Rolf
Titel	Inklusion - allgegenwärtig, kontrovers, diffus?
Quelle	In: Erziehungswissenschaft, 26 (2015) 51, S. 17-24Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-5363; 1862-5231
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-115679
Schlagwörter	Bildungspolitik; Deutschland; Schüler; Bildungspolitik; Internationale Bildungspolitik; Behinderung; Heterogenität; Vielfalt; Schüler; Unterrichtsentwicklung; Inklusion; Behinderung; Integrative Behindertenpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Begriffsdefinition; Heterogenität; Vielfalt; Deutschland
Abstract	In Verbindung mit aktuellen Forschungsergebnissen zielt der Beitrag auf eine Auseinandersetzung mit der Diffusität des Inklusionsbegriffs und bietet hierbei eine Möglichkeit zu einer Strukturierung der Diskussion über Inklusion. Im Anschluss an eine grundlegende Auseinandersetzung mit dem Inklusionsbegriff werden zum einen die Diskussion um Inklusion auf der internationalen und nationalen Ebene, zum anderen Fragen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung und damit die Ebene der Einzelschule als pädagogische Handlungseinheit betrachtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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