Leistungserziehung im individualisierten Mathematikunterricht. Das Drei-Säulen-Modell als roter Faden der Kompetenzentwicklung.

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Autor/in	Jansen, Peter
Titel	Leistungserziehung im individualisierten Mathematikunterricht. Das Drei-Säulen-Modell als roter Faden der Kompetenzentwicklung. Gefälligkeitsübersetzung: Performance-based education in individualized mathematics instruction. The three-pillar model as a thread of competency development.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 6 (2015) 2, S. 14-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Kompetenz; Mathematikunterricht; Zahlbegriff; Wirkungsgrad; Effizienz; Modell
Abstract	Niko löst die Aufgabe 6+4, indem er erst bis 6 zählt, dann bis 4 und schließlich von 1 bis 10. Lisa zählt 6,7,8,9 - vier Schritte beginnend mit 6 und schreibt als Ergebnis die nächste Zahl "10" auf. Marco hat die Aufgabe 6+4 auswendig gelernt, so wie er seine Telefonnummer auswendig kennt. Alle drei Kinder haben die Aufgabe richtig gelöst. Ist das ein "sehr gut"?
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2016/2

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