Avoir le droit à l'erreur. Die Fehleranalyse nach Klassenarbeiten als Grundlage für die kooperative Lernreflexion nutzen.

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Autor/in	Meer-Walter, Stephanie
Titel	Avoir le droit à l'erreur. Die Fehleranalyse nach Klassenarbeiten als Grundlage für die kooperative Lernreflexion nutzen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 49 (2015) 136, S. 13-17Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Fehler; Lernprozess; Methodik
Abstract	Ja, aus Fehlern kann man lernen. Sind Schüler/-innen in der Lage, ihre Fehler zu analysieren und selbstständig zu korrigieren, bilden Fehler den Ausgangspunkt eines Lernfortschritts. In der Unterrichtseinheit wird unter anderem die Methode "Mon île" vorgestellt, mit der Schüler/-innen ihre "privaten" Lernreflexionen "öffentlich" machen mit dem Ziel, Partner für ein Lernteam zu finden. Die Selbstreflexion ist in den Unterrichtskontext eingebunden. Aus den Rückmeldungen der Schüler/-innen und dem Bild der Insel werden die nächsten Schritte abgeleitet und verbindliche Vereinbarungen für den weiteren Lernprozess getroffen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/1

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