Bildung als Initiation in den Raum der Gründe. Zur Relevanz von McDowells Konzeption einer Zweiten Natur für die pädagogische Theorie.

Autor/in	Thein, Christian
Titel	Bildung als Initiation in den Raum der Gründe. Zur Relevanz von McDowells Konzeption einer Zweiten Natur für die pädagogische Theorie.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 91 (2015) 2, S. 203-216Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Erziehung; Begriff; Beziehung; Persönlichkeitsentwicklung; Rezeption; Anthropologie; Anthropologie; Begriff; Bildung; Erziehung; Geist; Natur; Rationalität; Raum; Rezeption; Vernunft; Welt; Bildungstheorie; Persönlichkeitsentwicklung; Beziehung; Lernprozess; Natur; Rationalität; Subjekt (Phil); Vernunft; Geist; Raum; Welt
Abstract	Die sechs unter dem Titel "Mind and World" 1994 erstveröffentlichten Vorlesungen von John McDowell [...] haben auch im deutschsprachigen Raum eine breite philosophische Rezeption erfahren. Das um den Begriff der "Zeiten Natur" entwickelte nicht-dualistische und an den Aristotelismus anknüpfende Konzept ist insbesondere bezüglich der verhandelten erkenntnistheoretischen Themenfelder diskutiert worden. Ebenso hat der moralphilosophische Werterealismus, den McDowell in weiteren Aufsatzsammlungen zu verteidigen sucht [...], an den Frontlinien ethischer Diskurse für Gesprächsstoff gesorgt. Der von McDowell vollzogene Rückgriff auf den deutschen Terminus "Bildung" in der "Vierten Vorlesung" von "Mind and World" ist hingegen nur in wenigen Publikationen auf seine Relevanz für aktuelle bildungsphilosophische und pädagogische Fragestellungen überprüft worden [...]. Mit Blick auf diese im angelsächsischen Sprachraum unter dem Label "Philosophy of Education" laufenden Forschungsfelder soll dieser Aufsatz einen Rezeptionsbeitrag leisten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1