Kooperatives Lernen und kognitive Aktivierung. Eine Deutschstunde in der Oberstufe.

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Autor/in	Brüning, Ludger
Titel	Kooperatives Lernen und kognitive Aktivierung. Eine Deutschstunde in der Oberstufe.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 67 (2015) 5, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kognitiver Prozess; Deutschunterricht; Gespräch; Gruppenarbeit; Schüler; Schuljahr 12; Kognitiver Prozess; Aktivität; Kooperatives Lernen; Schuljahr 12; Schüler; Aktivität; Kooperatives Lernen; Gespräch; Gruppenarbeit; Deutschunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Wie lassen sich kooperative Unterrichtsmethoden nutzen, um die Schülerinnen und Schüler einer Lerngruppe kognitiv zu aktivieren? Der Autor behandelt diese Frage nicht theoretisch-systematisch, sondern berichtet anhand einer Unterrichtsstunde über das Zusammenspiel seiner situativen Wahrnehmungen und didaktisch-methodischen Entscheidungen. Er lädt Sie ein, ihn in seinen Unterricht zu begleiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4

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