Wie urteilt man über die Qualität künstlerischer Bildung? Fünf Argumentationsfiguren.

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Autor/in	Rittelmeyer, Christian
Titel	Wie urteilt man über die Qualität künstlerischer Bildung? Fünf Argumentationsfiguren. Paralleltitel: How to judge the quality of an artistic pedagogy.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 68 (2015) 1, S. 9-24Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
DOI	10.7788/bue-2015-0104
Schlagwörter	Empirische Forschung; Persönlichkeitsentwicklung; Curriculum; Sprachanalyse; Text; Textinterpretation; Bildende Kunst; Kunst; Ästhetik; Musik; Kulturelle Bildung; Biografie; Kritik; Qualität; Deutschland
Abstract	In German school politics there is an imbalance between the so called "hard" subjects such as mathematics or natural sciences and the so called "soft" subjects of aesthetic education. But are the Iatter really "soft" in the sense of indicating less importance for the development of our society? The author discusses five methods of argumentation concerned with the meaning and quality of aesthetic experience - contrast formation, context analysis, empirical research, language analysis of art criticism and biographical text analysis. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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