Das Methodencurriculum als Baustein des Schulcurriculums. Eine Entwicklungsaufgabe für das gesamte Kollegium.

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Autor/inn/en	Föh, Marie-Joan; Mende, Peter
Titel	Das Methodencurriculum als Baustein des Schulcurriculums. Eine Entwicklungsaufgabe für das gesamte Kollegium.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 67 (2015) 3, S. 32-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Methode; Curriculum; Lehrerfortbildung; Methode; Planung; Qualität; Curriculumentwicklung; Lehrerkollegium; Fächerübergreifender Unterricht; Planung; Konzeption; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Curriculum; Curriculumentwicklung; Fächerübergreifender Unterricht; Konzeption; Qualität; Umsetzung; Methodenkompetenz
Abstract	Die Autoren betrachten die Entwicklung von fachübergreifenden Basiskompetenzen als Gemeinschaftsaufgabe des Lehrerkollegiums einer Schule. Sie stellen in diesem Beitrag folgende Fragen in den Mittelpunkt ihrer Überlegungen: "Welche Verabredungen müssen getroffen werden? Wie kommen die Fächer ins Spiel? Welche Schritte führen zu einem Methodencurriculum?" (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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