"J'étais curieuse de savoir" - Zum wortschatzdidaktischen Potenzial des Werkes von Patrick Modiano am Beispiel der Sprache der Gefühle in einer Erzählung aus "Des inconnues".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Pütz, Wolfgang
Titel	"J'étais curieuse de savoir" - Zum wortschatzdidaktischen Potenzial des Werkes von Patrick Modiano am Beispiel der Sprache der Gefühle in einer Erzählung aus "Des inconnues".
Quelle	In: Französisch heute, 46 (2015) 1, S. 19-25Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Emotion; Lektüre; Didaktik; Wortschatz; Kreatives Schreiben; Didaktik; Lektüre; Wortschatz; Wortschatzarbeit; Kreatives Schreiben; Modiano, Patrick
Abstract	Einen literarischen Text zu dekodieren und zu verstehen bedeutet auch, neue Wörter zu entdecken und unbekannte Ausdrücke kennenzulernen. Diesen Wortschatz zu organisieren und aktiv anzuwenden ist dabei von großer Bedeutung. In dem Beitrag werden verschiedene Aktivitäten vorgestellt, die dazu dienen, sowohl das schriftliche als auch das mündliche Ausdrucksvermögen der Schüler/-innen zu verbessern. Dazu sollen sich die Schüler/-innen auf ein bestimmtes lexikalisches Feld konzentrieren, ihren Wortschatz strukturieren und systematisch anwenden, um literarische Texte zu analysieren und selbst kleine Geschichten im Stile Modianos zu erfinden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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