Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Balz, Eckart |
|---|---|
| Titel | Zum Bildungskontext pespektivischen Lernens im Sportunterricht. |
| Quelle | Aus: Bietz, Jörg (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Pott-Klindworth, Mike (Hrsg.): Didaktische Grundlagen des Lehrens und Lernens von Bewegungen. Bewegungswissenschaftliche und sportpädagogische Bezüge. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren (2015) S. 186-199 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8340-1504-0; 978-3-8340-1504-4 |
| Schlagwörter | Bildungstheorie; Motorisches Lernen; Didaktik; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Hochsprung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportwissenschaft |
| Abstract | Der Beitrag thematisiert das Lehren und Lernen von sportlichen Bewegungen aus der Sicht einer pragmatischen Fachdidaktik. Als Ausgangspunkt dient die Annahme, dass Bewegungen nicht an sich gelernt werden, sondern in bestimmten Sinnkontexten auf spezifische Weise angeeignet und vermittelt werden. Es geht also um ein sinngeleitetes, verständnisvolles Lernen und Lehren von Bewegung, Spiel und Sport im mehrperspektivischen Sportunterricht. Verf. verdeutlicht die Thematik zunächst anhand eines kontroversen Unterrichtsbeispiels zum Erlernen des Flops, nimmt dann eine Analyse des Themas hinsichtlich didaktisch-methodischer Implikationen vor und liefert schließlich eine bildungstheoretische Einordnung des perspektivischen Lernens. (Messerschmidt). (BISp). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2018/2 |
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