Planspiel zu naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen (NAW) im Schülerlabor.

Autor/inn/en	Leiß, F.; Detemple, R.; Heinke, H.
Titel	Planspiel zu naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen (NAW) im Schülerlabor.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN (2015) S. 543-545 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 35; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2014
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-362-5
Schlagwörter	Labor; Schüler; Planspiel; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Schülerlabore sind geeignet Themen aktueller Forschung für Schülerinnen und Schüler (SuS) erlebbar zu machen. An der RWTH Aachen wird deshalb ein Schülerlabor zum Thema des SFB 917 aufgebaut, der Nanoswitches als universelle elektronische Speichereinheiten der Zukunft erforscht. Im Schülerlabor werden in Kleingruppen Experimente mit Natriumacetat-Trihydrat durchgeführt, das hier als Modellsystem dient. In Form eines Planspiels sollen die SuS sowohl Begeisterung und Notwendigkeit für die aktuelle Forschung erfahren, als auch naturwissenschaftliche Arbeitsweisen (NAW) erleben. Das Arbeiten für eine gemeinsame Zukunftsvision und das Experimentieren stehen dabei im Vordergrund. Ein modularer Aufbau der Experimente soll eine altersspezifische Nutzung für die SuS der Mittel- und Oberstufe ermöglichen. Eine mögliche Änderung der Schülervorstellungen zu NAW soll durch ein Pre-Post-Test-Design untersucht werden. Der Schwerpunkt des Posters liegt auf dem Konzept des Schülerlabors.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2