Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Molz, A.; Kuhn, J.; Müller, A. |
|---|---|
| Titel | Lehren, Lernen; Forschen im Physik-Schülerlabor iPhysicsLab. |
| Quelle | Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN (2015) S. 220-222
PDF als Volltext kostenfreie Datei |
| Reihe | Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 35; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2014 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-89088-362-5 |
| Schlagwörter | Labor; Schüler; Lernen; Lehren; Physik; Konzept |
| Abstract | Der Vortrag stellt das Konzept des Schülerlabors iPhysicsLab der TU Kaiserslautern anhand der Themenmodule "Druck" und "Radioaktivität" vor. Um nachhaltige Hold-Effekte (ähnlich wie in dem vorigen Vortrag) und damit eine mittel- bis langfristige Steigerung von Interesse und Motivation, aber auch der Lernleistung zu erzielen, fokussiert sich die Forschung des im Wesentlichen auf die Einbindung der einzelnen Themenmodule in den schulischen Physikunterricht im Sinne einer wirksamen Vor- und Nachbereitung. Das Design und erste Forschungsergebnisse einer quasiexperimentellen Interventionsstudie im Versuchs- und Kontrollgruppen-Design zu möglichen Effekten auf Motivation und Lernwirkung werden diskutiert. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2017/2 |
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