Angebot oder Zumutung? Komplexitätssteigerung und Reflexivität in sportpädagogischen Diskursen.

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Autor/inn/en	Thiele, Jörg; Schierz, Matthias
Titel	Angebot oder Zumutung? Komplexitätssteigerung und Reflexivität in sportpädagogischen Diskursen.
Quelle	Aus: Körner, Swen (Hrsg.); Schürmann, Volker (Hrsg.): Reflexive Sportwissenschaft. Konzepte und Fallanalysen. Berlin: Lehmanns Media (2015) S. 169-182Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86541-729-9; 978-3-86541-729-9; 978-3-86541-750-3
Schlagwörter	Lehrer; Didaktik; Fachdidaktik; Sportphilosophie; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportwissenschaft
Abstract	In diesem Beitrag erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Phänomen der Reflexivität in der Sportpädagogik. Verf. wählen für ihre Überlegungen ein exemplarisches, fallanalytisches Vorgehen. Beide gewählten Beispiele sind dadurch miteinander verbunden, dass sie die Konsequenzen eines professionstheoretischen Wissenstransfers in die Sportpädagogik thematisieren. Zunächst geht es um die Komplexitätssteigerung der Sportlehrerforschung durch reflexive Methodologie am Beispiel der Biographieforschung. Anschließend wird die Komplexitätssteigerung des Sportunterrichts durch Didaktik am Beispiel der reflektierten Praxis in den Blick genommen. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2

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