Besser lernen mit dem Tablet? Praktische und didaktische Potenziale sowie Anwendungsbedingungen von Tablets im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scheiter, Katharina
Titel	Besser lernen mit dem Tablet? Praktische und didaktische Potenziale sowie Anwendungsbedingungen von Tablets im Unterricht.
Quelle	Aus: Birkigt, Gerd (Hrsg.): Digitale Medien in der Schule. Stuttgart: Raabe (2015) S. 53-66Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8183-0725-7
Schlagwörter	Evaluation; Computernutzung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Mobile Computing; Eltern; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Lernprozess; Motivation; Individualisierung; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Mobilität; Internationaler Vergleich; Bedingung; Nutzung; Praxisbezug; Unterstützung; Tablet PC
Abstract	Zum jetzigen Zeitpunkt überlegen sich viele Schulen, inwieweit sie internationalen Trends im Bildungswesen sowie der Entwicklung auf dem privaten Markt folgen und Tablets im Unterricht einführen sollten. Der Beitrag fasst nach einer kurzen Einführung mögliche praktische und didaktische Potenziale von Tablets zusammen, die für eine Einführung sprechen können, und beschreibt vor dem Hintergrund internationaler Evaluationsstudien, welche Aspekte bei einer Einführung zu berücksichtigen sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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