Die Schulwahl von Schülerinnen und Schülern am Ende der 8. Schulstufe im Lichte ihrer Mathematikkompetenzen.

Autor/inn/en	Bruneforth, Michael; Itzlinger-Bruneforth, Ursula
Titel	Die Schulwahl von Schülerinnen und Schülern am Ende der 8. Schulstufe im Lichte ihrer Mathematikkompetenzen.
Quelle	Aus: Stock, Michaela (Hrsg.); Schlögl, Peter (Hrsg.); Schmid, Kurt (Hrsg.); Moser, Daniela (Hrsg.): Kompetent wofür? Life Skills, Beruflichkeit, Persönlichkeitsbildung; Beiträge zur Berufsbildungsforschung; Tagungsband zur 4. Österreichischen Konferenz für Berufsbildungsforschung am 3./4. Juli 2014. Innsbruck u.a.: Studien Verlag (2015) S. 263-282Verfügbarkeit
Reihe	Innovationen in der Berufsbildung. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7065-5400-3; 978-3-7065-5400-8
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsstandards; Schulwahl; Schuljahr 08; Berufsbildende Höhere Schule; Berufsbildende Mittlere Schule; Polytechnische Schule; Mathematik; Berufsbildende Schule; Österreich
Abstract	Die Daten der Überprüfungen der Bildungsstandards erlauben es für Österreich, die Schulwegsentscheidungen Ende der 8. Schulstufe im Zusammenhang mit den tatsächlichen Kompetenzen und dem sozio-ökonomischen Hintergrund der Familien zu untersuchen. Dieser Beitrag stellt für die verschiedenen Schulformen der Sekundarstufe II die Mathematikkompetenzen der Schüler/innen, die direkt von der 8. Schulstufe übertreten, dar. Er zeigt, dass die große Mehrheit der Schüler/innen, die in Schulen wechseln, welche nicht zur Matura führen, die Bildungsziele der Sekundarstufe I nicht erreicht hat.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4