Attention and boredom in the 19th-century American school. The "drudgery" of learning and teaching and the Common School reform movement.

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Autor/in	Sobe, Noah W.
Titel	Attention and boredom in the 19th-century American school. The "drudgery" of learning and teaching and the Common School reform movement.
Quelle	Aus: Reh, Sabine (Hrsg.); Berdelmann, Kathrin (Hrsg.); Dinkelaker, Jörg (Hrsg.): Aufmerksamkeit. Geschichte, Theorie, Empirie. Wiesbaden: Springer VS (2015) S. [55]-70 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 69-70
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-19380-5; 978-3-531-19380-9; 978-3-531-19381-6
DOI	10.1007/978-3-531-19381-6_4
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Bildungsgeschichte; Aufmerksamkeit; Diskurs; Langeweile; Pädagogik; Schulreform; Aufmerksamkeit; Schülerorientierter Unterricht; USA; Schulreform; Unterrichtsprozess; Langeweile; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsprozess; Geschichte (Histor); 19. Jahrhundert; Diskurs; USA
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2016/3

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