Diagnostischer Informationstransfer von der Kita in die Grundschule aus Sicht der Eltern, der Erzieherinnen und Lehrerinnen - ausgewählte Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt ILEA T.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Geiling, Ute; Berger, Melanie
Titel	Diagnostischer Informationstransfer von der Kita in die Grundschule aus Sicht der Eltern, der Erzieherinnen und Lehrerinnen - ausgewählte Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt ILEA T.
Quelle	Aus: Inklusion und Übergang. Perspektiven der Vernetzung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2015) S. 217-231Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2013-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Erwartung; Diagnostik; Eltern; Kindertagesstätte; Grundschule; Lehrer; Informationsbedarf; Kooperation; Vernetzung; Erzieher; Dokumentation; Informationsfluss; Brandenburg; Deutschland; Sachsen-Anhalt
Abstract	Die Perspektiven von Erzieher/innen, Lehrkräften und Eltern auf die Gestaltung des Übergangs und die Weitergabe von Information über das Kind werden in diesem Beitrag vorgestellt. Insbesondere die Anforderungen an dokumentierende Verfahren rücken dabei in den Fokus und werden am Beispiel des ILEA T bearbeitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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