Leitwolf, Big Boss oder Teamplayer? Schule leiten, Führung gestalten.

Titel	Leitwolf, Big Boss oder Teamplayer? Schule leiten, Führung gestalten.
Quelle	Stuttgart: Raabe (2015), 116 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxiswissen für Schulleitungsmitglieder; Raabe - nachschlagen, finden
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8183-0726-4
Schlagwörter	Kompetenz; Führung; Führungsstil; Evaluation; Einsamkeit; Entscheidung; Kommunikation; Selbsteinschätzung; Vertrauen; Wertschätzung; Rollenerwartung; Einsamkeit; Entscheidung; Führung; Kommunikation; Kooperation; Partizipation; Ratgeber; Schulleitung; Vertrauen; Evaluation; Führungskraft; Lehrerkollegium; Personalentwicklung; Organisationsentwicklung; Kompetenz; Führungsstil; Selbsteinschätzung; Förderung; Netzwerk; Nachwuchs; Rollenerwartung; Vernetzung; Förderung; Schulleitung; Lehrerkollegium; Reflexion (Phil); Partizipation; Personalentwicklung; Personalmanagement; Nachwuchs; Organisationsentwicklung; Kooperation; Netzwerk; Ratgeber; Vernetzung; Führungskraft
Abstract	Schulleitung ist heute enorm vielfältig und komplex. [...] Als Schulleiterin und Schulleiter, aber auch als Schulleitungsmitglied [ist man] Führungskraft in einer Bildungseinrichtung. Sie geben Impulse, halten das Steuerrad in der Hand und spielen die Schlüsselrolle für eine gelingende Schul- und Unterrichtsentwicklung. [...] Schulleitung heißt auf der einen Seite, eine pädagogische Vision zu haben, entsprechende Ziele zu setzen, Entwicklungsprozesse zu steuern und die Fäden in der Hand zu halten. Auf der anderen Seite aber auch - und das ist mindestens genauso wichtig -, das Kollegium mit einzubeziehen, zu aktivieren und dafür zu begeistern, Mitverantwortung für das große Ganze zu übernehmen. Das Buch soll einige Denkanstöße dazu geben, was es heute bedeutet, Schule zu leiten und Führung zu gestalten. Es soll schulische Führungskräfte in ihrer Rolle bestärken und in ihren anspruchsvollen Aufgaben unterstützen. Im Fokus steht dabei, sich aktiv mit der eigenen Rolle als Führungskraft auseinanderzusetzen und sie authentisch und zielführend auszufüllen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3