Zur Bedeutung einer professionellen pädagogischen Haltung für Inklusion in Schule und Unterricht.

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Autor/inn/en	Solzbacher, Claudia; Schwer, Christina
Titel	Zur Bedeutung einer professionellen pädagogischen Haltung für Inklusion in Schule und Unterricht.
Quelle	Aus: Grimm, Andrea (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.); Behrensen, Birgit (Hrsg.); Lotze, Miriam (Hrsg.): Individuelle Förderung als Weg zur Inklusiven Schule. Lernen anders verstehen. Rehburg-Loccum: Evangelische Akademie Loccum (2015) S. 141-157Verfügbarkeit
Reihe	Loccumer Protokoll. 61/14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8172-6114-7
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Bildungsforschung; Einstellung (Psy); Individuelle Förderung; Förderung; Schule; Lehrerpersönlichkeit; Begabung; Inklusion; Haltung; Professionalisierung; Heterogenität; Professionalität
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/3

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