Psychologische Beratung im Feld Hochbegabung.

Sonst. Personen	Koop, Christine (Hrsg.); Jacob, André (Hrsg.)
Titel	Psychologische Beratung im Feld Hochbegabung.
Quelle	Frankfurt: Karg-Stiftung (2015), 100 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Karg Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2191-9992
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-117294
Schlagwörter	Kompetenz; Hochbegabung; Psychologische Beratung; Schulpsychologie; Erziehungsberatung; Professionalisierung; Weiterbildung; Deutschland
Abstract	An gut gemeinten, mehr oder weniger klugen Ratschlagen fehlt es auch hochbegabten Kindern und Jugendlichen sowie deren Eltern selten - kritisch-reflektierte, professionell qualifizierte und lebensweltorientierte Beratungsangebote für Hochbegabte sind jedoch noch viel zu selten. Als Konsequenz ihrer Entwicklungsgeschichte ist die Beratung Hochbegabter immer noch sehr stark von der Betroffenenperspektive bestimmt. Professionelle Beratungsangebote waren lange Zeit rar und erforderten viel idealistisches Engagement Einzelner, auch weil Erziehungsberatung und Schulpsychologie die Beratung hochbegabter Kinder und Jugendlicher nicht zu ihren originären Aufgaben zählten. Doch gerade diese systemisch eingebetteten Beratungsangebote können durch ihre Kompetenzprofile und institutionellen Rahmenbedingungen auch für Hochbegabte wirksame Hilfe leisten. Zumindest sollten sie die qualitativen Standards der Beratungsarbeit vorgeben - wo immer das hochbegabte Kind diagnostiziert und beraten wird. Doch was sind Qualitäts- und Qualifikationsanforderungen im Falle dieser zwar mittlerweile selbstverständlichen, aber doch im Kontext von Erziehungsberatung und Schulpsychologie nicht alltäglichen Beratungsthemen und -aufgaben? Welche konkreten Anliegen haben hochbegabte Kinder und Jugendliche, ihre Familien und ihre Bildungseinrichtungen? Welche Einrichtungen beraten mit welchen Schwerpunkten und wie lasst sich Beratung in diesem Themenfeld über schullaufbahnorientierte Beratung hinaus organisieren? Diesen Fragen gehen die Aufsätze im vorliegenden Karg Heft nach und stiften damit Orientierung für alle, die über Konzepte und Kompetenzen der Beratungsarbeit im Feld Hochbegabung nachdenken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2