MOOCs. Design, use and business models. 1. publ.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Pomerol, Jean-Charles; Epelboin, Yves; Thoury, Claire
Titel	MOOCs. Design, use and business models. 1. publ.
Quelle	London: ISTE (2015), VII, 128 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Focus
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [117]-120
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2051-2481
ISBN	1-84821-801-X; 978-1-84821-801-7
Schlagwörter	Medieneinsatz; Mediennutzung; Schule; Lernen; Lehren; Offener Unterricht; Finanzierung; Hochschule; Kurs; Entwicklung; Gestaltung; Online
Abstract	MOOCs (Massive Online Open Courses) are shaking up the traditional forms of primary and continuing education and training. These new distance teaching tools which take advantage of the Web and social network revolution are making us think again about how we teach and learn. However, for all that, do they constitute a threat to universities and schools, or are they just a new tool to change the traditional classroom? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1

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