Der Einfluss von Armut auf die Entwicklung von Kindern. Ergebnisse der Schuleingangsuntersuchung.

Autor/inn/en	Groos, Thomas; Jehles, Nora
Institution	Bertelsmann Stiftung; Zentrum für Interdisziplinäre Regionalforschung (Bochum)
Titel	Der Einfluss von Armut auf die Entwicklung von Kindern. Ergebnisse der Schuleingangsuntersuchung.
Quelle	Gütersloh u.a. (2015), 63 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Arbeitspapiere wissenschaftliche Begleitforschung "Kein Kind zurücklassen!". 03
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2199-6407
Schlagwörter	Bildung; Kognitive Kompetenz; Konzentration (Psy); Persönlichkeitsentwicklung; Soziale Herkunft; Benachteiligtenförderung; Kind; Frühförderung; Frühpädagogik; Schulübergang; Primarbereich; Deutsch; Spracherwerb; Mathematik; Musik; Armut; Sozialgesetzbuch; Sport; Grundsicherung; Freizeitgestaltung; Auswirkung; Benachteiligung; Kompetenzentwicklung; Physiologischer Faktor; Ausländer; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Bundesweit wächst jedes sechste Kind unter drei Jahren in Armut auf. Für über die Hälfte der armen Kinder ist Armut keine Episode in ihrem Leben, sondern ein anhaltender Normal- und Dauerzustand. Der vorliegende Bericht zeigt, dass das Aufwachsen in Armut ein nachweisbares Risiko für die Entwicklung von Kindern ist. Arme Kinder sind bei der Einschulung häufiger auffällig in ihrer Visuomotorik und der Körperkoordination, sie können sich schlechter konzentrieren, sprechen schlechter Deutsch und können schlechter zählen als nicht arme Kinder. Neben der individuellen Armutslage eines Kindes beeinträchtigt auch die Armutskonzentration im Quartier und vor allem in der Kita die Entwicklungsmöglichkeiten von Kindern. Die Analysen zeigen jedoch nicht nur den eigenständigen negativen Einfluss individueller und gruppenspezifischer Armut auf die Entwicklung von Kindern. Sie identifizieren auch protektive Faktoren und damit Ansatzpunkte für präventives Handeln.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2015/4