Warum Schüler nach der Sekundarstufe I Französisch als Fremdsprache abwählen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoffmann, Michelle Pauline
Titel	Warum Schüler nach der Sekundarstufe I Französisch als Fremdsprache abwählen.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 5/6 (2014), S. 94-109Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-049X
Schlagwörter	Fallstudie; Forschung; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Forschung; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Motivation; Fallstudie; Sekundarstufe I; Motivation; Fremdsprachenunterricht; Sprachenwahl; Französischunterricht
Abstract	Die im Beitrag vorgestellte Studie befasst sich mit dem Grund, warum Schülerinnen und Schüler nach der Sekundarstufe I Französisch abwählen. Hierfür wurde eine qualitative Fallstudie durchgeführt. An erster Stelle wird Einblick in den Forschungsstand geboten. Anschließend werden primäre und sekundäre Motive für das Abwählen des Fachs Französisch präsentiert. Dem folgt eine Diskussion der Ergebnisse vor dem Hintergrund der L2-Motivationsforschung. Zum Anschluss wird die Relevanz der Ergebnisse für die Lehrtätigkeit analysiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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