Kinder brauchen Herausforderungen - auch im frühen Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Widlok, Beate
Titel	Kinder brauchen Herausforderungen - auch im frühen Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Frühes Deutsch, 23 (2014) 33, S. 54-61Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533; 1866-3451
Schlagwörter	Frühbeginn; Grundschule; Lernen; Handlungsorientierung; Deutsch als Fremdsprache; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Sachunterricht; Fachunterricht; Materialsammlung
Abstract	Damit Kinder lernen, sich mit immer Neuem auseinander zu setzen und damit sie ihre komplexe Welt wirklich verstehen, muss sich Unterricht - auch früher Fremdsprachenunterricht - das Ziel setzen, Lernende zum selbstständigen Nachdenken zu erziehen. Lerninhalte müssen so angelegt sein, dass sie zum Ausprobieren herausfordern und kreative Lösungen und Wege zu Lösungen ermöglichen. Der Beitrag stellt Materialien und Arbeitsblätter vor, die zur Naturerfahrung und zum Umgang mit Naturwissenschaften und Technik in der kindlichen Umgebung herausfordern sollen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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