Mit naturwissenschaftlichen und literaturorientierten Projekten wird der Sprachunterricht lebendig.

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Autor/in	Romcea, Rodica
Titel	Mit naturwissenschaftlichen und literaturorientierten Projekten wird der Sprachunterricht lebendig.
Quelle	In: Frühes Deutsch, 23 (2014) 33, S. 28-30Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533; 1866-3451
Schlagwörter	Experiment; Unterrichtseinheit; Deutsch als Fremdsprache; Sachtext; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Physikunterricht; Sachunterricht; Fachunterricht
Abstract	Kindgemäßes Forschen und Entdecken, d.h. inhalts- und handlungsbezogenes Lernen mit Herz, Hand und Verstand, beflügelt ganz nebenbei den Spracherwerb. Das integrierte Fremdsprachenlernen (CLIL) ist ein Konzept, das beidem gerecht werden will: der kindgemäßen Beschäftigung mit Bildungsinhalten und der Förderung der natürlichen Kommunikation in der Fremdsprache. Spracherweiterung ist auf Erfahrungserweiterung und Spielentwicklung angewiesen. Solche Gelegenheiten zu schaffen ist Aufgabe der Lehrkraft. An einem Beispiel soll gezeigt werden, wie es zwischen Physik und Deutsch als Fremdsprache ein Lernangebot geben kann, das sowohl den fachlichen als auch den fremdsprachlichen Aspekt zufriedenstellend berücksichtigt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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