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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This study examines pitch range production in the read speech of female German second language (L2) learners of English of moderate to advanced proficiency. The study set out to identify to what extent the learners deviated from or adopted the language-appropriate pitch range values of the target language. Two potential ways in which the learners could deviate from or approximate the target were recognized: (a) by globally expanding their pitch range or (b) by adjusting their pitch range in a position-sensitive way that is linked to the phonetic realization patterns of underlying high and low tones at different points in intonation contours. Results showed that the L2 speakers produced pitch range values that were often language appropriate or approximated the target, although some deviations from the target were also identified. Deviations and target approximation were found to be position sensitive; that is, L2 learners were found to adjust their pitch range differently at the beginning as compared to later parts of intonational phrases. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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0272-2631
Mennen, Ineke; Schaeffler, Felix; Dickie, Catherine: Second Language Acquisition of Pitch Range in German Learners of English. 2014.
3226276
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