Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Eberhardt, Jan-Oliver |
|---|---|
| Titel | Einsatzmöglichkeiten authentischer, stereotypenbehafteter Fotos zur integrativen Kompetenzförderung im Spanischunterricht der Sekundarstufe I. |
| Quelle | In: Hispanorama, (2014) 143, S. 68-74 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; spanische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-1168 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Stereotyp; Sekundarstufe I; Interkulturelles Lernen; Unterrichtseinheit; Foto; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Landeskunde; Modell; Spanien |
| Abstract | Die in nationalen und internationalen fremdsprachlichen Curricula geforderte Ausbildung interkultureller Kompetenzen im Allgemeinen sowie die Reflexion von Stereotypen im Besonderen stellt viele Spanischlehrkräfte nicht selten vor große Herausforderungen, in Anbetracht der nach wie vor herausragenden Rolle kommunikativer Kompetenzen und dem eng damit verbundenen Prinzip der funktionalen Einsprachigkeit auf der einen, sowie der Forderung nach einer integrativen Kompetenzförderung auf der anderen Seite. Im Zentrum des Beitrages steht die Vorstellung eines Unterrichtsarrangements, dessen didaktisch-methodische Gestaltung beispielhaft Wege zur integrativen Förderung interkultureller und kommunikativer Kompetenzen aufzeigt. Dabei soll die Konfrontation mit stereotypenbehafteten Fotos bei Spanischlernern am Anfang der Sekundarstufe I Stereotypen aktivieren oder thematisieren, mit denen sie sich in der Folge vertieft schriftlich auseinander setzen, mit dem Ziel des kritischen Umgangs und der Relativierung. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/2 |
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