Grunderfahrungen im Informatikunterricht. Eine kompakte Beschreibung des Beitrags der informatischen Bildung für die Allgemeinbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bethge, Bernd; Fothe, Michael
Titel	Grunderfahrungen im Informatikunterricht. Eine kompakte Beschreibung des Beitrags der informatischen Bildung für die Allgemeinbildung.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 34 (2014) 178/179, S. 36-40Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Kompetenzerwerb; Algorithmus; Allgemeinbildung; Informatikunterricht; Praxisbezug; Beispiel; Beispiel; Algorithmus; Informatikunterricht; Praxisbezug
Abstract	Wenngleich er "als Unterrichtsfach an allgemeinbildenen Schulen noch nicht etabliert [ist]", leistet der Informatikunterricht einen wichtigen Beitrag zur Allgemeinbildung der SchülerInnen. Er vermittelt nicht nur erstens ein besseres Verständnis der mittlerweile im Alltag allgegenwärtigen Informatiksysteme sowie zweitens von Modellierung und der Möglichkeit "Handlungen [...] als Algorithmen [zu] formulieren", sondern verbessert drittens auch die Problemlösungskompetenz der SchülerInnen. Dies wird im vorliegenden Beitrag anhand zahlreicher Beispiele illustriert. Abschließend zeigen die Autoren anhand des Themas Bildbearbeitung auf, wie die drei zuvor herausgearbeiteten im Informatikunterricht vermittelten Grunderfahrungen miteinander zusammenhängen. (DIPF/sch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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