Georg Feuser/Thomas Maschke: Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Welche Qualifikationen braucht die inklusive Schule? Gießen: Psychosozial-Verlag 2013. [Rezension].

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Autor/in	Willmann, Marc
Titel	Georg Feuser/Thomas Maschke: Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Welche Qualifikationen braucht die inklusive Schule? Gießen: Psychosozial-Verlag 2013. [Rezension].
Quelle	In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 13 (2014) 6Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (Rezension) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0677
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-153290
Schlagwörter	Allgemeine Pädagogik; Lehrerbildung; Rezension; Bildungssystem; Waldorfschule; Bildungssystem; Weiterbildung; Integrative Schule; Integrative Schule; Waldorfschule; Lehrerbildung; Inklusion; Reflexion (Phil); Weiterbildung; Rezension; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Rezension von: Georg Feuser/Thomas Maschke (Hrsg.): Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Welche Qualifikationen braucht die inklusive Schule? Gießen: Psychosozial-Verlag 2013, 352 S. ISBN 978-3-8379-2300-1.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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