Aufgaben im Didaktik-Studium oder: Wie unterstützen wir die Kompetenzentwicklung angehender Fremdsprachenlehrkräfte?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Caspari, Daniela
Titel	Aufgaben im Didaktik-Studium oder: Wie unterstützen wir die Kompetenzentwicklung angehender Fremdsprachenlehrkräfte?
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 20 (2014) 4, S. 102-108Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Kompetenz; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Prüfungsaufgabe; Aufgabendidaktik; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Lehrveranstaltung; Aufgabe; Aufgabenstellung; Konzeption; Portfolio
Abstract	Vorgestellt werden in diesem Beitrag beispielhaft das Portfolio der Einführungsveranstaltung, die Hausarbeit zur Aufarbeitung des Unterrichtspraktikums und das Entwickeln von Aufgaben für den phasenübergreifenden Studientag. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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