Das Verhältnis zwischen Fach- und Sprachkompetenz im DaF-Unterricht für nichtlinguistische Fachrichtungen in Russland.

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Autor/in	Lytaeva, Maria
Titel	Das Verhältnis zwischen Fach- und Sprachkompetenz im DaF-Unterricht für nichtlinguistische Fachrichtungen in Russland.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 51 (2014) 4, S. 226-235 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741; 2198-2430
Schlagwörter	Fachkompetenz; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Sprachkompetenz; Fächerübergreifender Unterricht; Inhaltsbezogenes Lernen; Studiengang; Wirtschaftswissenschaft; Hochschule; Fachsprache; Russland
Abstract	In dem Beitrag wird ein neues Modell des Deutschsprachigen Fachunterrichts (DFU) an russischen Universitäten mit nichtlinguistischen Fachrichtungen vorgestellt, in dem z. B. der Bachelorstudiengang Weltwirtschaft zu einem integrierten Sach- und Fachsprachenunterricht entwickelt werden soll. Die dafür genutzten theoretischen Grundlagen (Leisen, CLIL, Coyle/Hood/Marsh) werden gekennzeichnet, das Modell wird mit seinen Komponenten und Methoden detailliert dargestellt, und am Beispiel des Themas "Marktforschung" wird sein Einsatz im Studienprozess exemplifiziert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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