Professionswissen angehender Biologielehrkräfte. Das KiL-Projekt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Grossschedl, Jörg; Harms, Ute; Glowinski, Ingrid; Waldmann, Miriam
Titel	Professionswissen angehender Biologielehrkräfte. Das KiL-Projekt.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67 (2014) 8, S. 457-462Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Pädagogik; Wissen; Bildungsstandards; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Fachwissen; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Professionalität; Deutschland
Abstract	In Deutschland bestimmen länderübergreifende Standards die Lehrerbildung in der ersten Ausbildungsphase. Im hier vorgestellten Projekt wurden Tests entwickelt um das in den Standards beschriebene Professionswissen angehender Biologielehrkräfte zu erfassen. Eine Studie mit N = 368 Teilnehmern liefert erste Erkenntnisse über die Zusammenhänge zwischen den drei Bereichen des Professionswissens: fachliches, fachdidaktisches und bildungswissenschaftliches Wissen. Diese sollen mittelfristig zur Weiterentwicklung der universitären Biologielehrerausbildung genutzt werden (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/3

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