A mission possible. Towards a shared dialogic space for professional learning in UK higher education.

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Autor/inn/en	Wood, Margaret; Su, Feng
Titel	A mission possible. Towards a shared dialogic space for professional learning in UK higher education.
Quelle	In: European Journal of Higher Education, 4 (2014) 4, S. 363-372Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2156-8235; 2156-8243
DOI	10.1080/21568235.2014.912949
Schlagwörter	Lehre; Studium; Studienverhalten; Studentenschaft; Student; Ausland; Großbritannien
Abstract	In this paper, we have developed the concept of dialogic space to elaborate our view of the importance of creating future academic practice together in relationship with others in a higher education context. We see scope and potential for the dialogic space as a forum for 'interthinking' to engage the voices of stakeholders in contributing to the development of more democratic understandings about academic practice and reforms in higher education. In the paper, a vignette has been used as a methodological approach to illustrate the possibility of creating such dialogic space. At the end of the paper, wider implications of using dialogic space in professional learning in academic contexts have been discussed. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/2

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