Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Traub, Silke; Schwabe, Kurt; Pötter, Matthias |
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Titel | Selbstgesteuertes Lernen am Beispiel des Gruppenpuzzles zur Kolbe-Elektrolyse. |
Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 63 (2014) 8, S. 36-44 |
Beigaben | Abbildungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0177-9516; 1617-5638 |
Schlagwörter | Puzzle; Lehrerausbildung; Individualisierendes Lernen; Kooperatives Lernen; Systemisches Denken; Selbst gesteuertes Lernen; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Elektrochemie; Organische Säure; Elektrolyse; Gruppe (Soz); Deutschland |
Abstract | Auf der Grundlage des selbstgesteuerten Lernens wird am Beispiel der Kolbe-Elektrolyse ein Lernarrangement vorgestellt, welches die Selbständigkeit der Lernenden fördert und einen Systematisierungsansatz im Sinne der Entwicklung des systemischen Denkens entwickelt (Original übernommen). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2015/2 |