Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Wellenreuther, Martin |
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Titel | Führt mehr Heterogenität zu mehr Lernen? Flexible Eingangsphase im Spannungsfeld zwischen Heterogenität und Homogenität. |
Quelle | In: Schulverwaltung. Bayern, 37 (2014) 4, S. 109-112Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1433-4674 |
Schlagwörter | Individuelle Förderung; Eingangsstufe; Schulforschung; Jahrgangsklasse; Grundschule; Schulleistung; Jahrgangsübergreifender Unterricht |
Erfasst von | Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn |
Update | 2015/2 |