Kommentare zu Corvacho del Toro & Thomé (2013): Zum Effekt des Fachwissens von Lehrkräften auf die Rechtschreibleistung von Grundschülern. Lernen und Lernstörungen, 2, 21-33.

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Autor/inn/en	Brügelmann, Hans; Pointner, Angelika; Löffler, Cordula
Titel	Kommentare zu Corvacho del Toro & Thomé (2013): Zum Effekt des Fachwissens von Lehrkräften auf die Rechtschreibleistung von Grundschülern. Lernen und Lernstörungen, 2, 21-33.
Quelle	In: Lernen und Lernstörungen, 3 (2014) 1, S. 59-66Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-0977; 2235-0985
DOI	10.1024/2235-0977/a000052
Schlagwörter	Grundschule; Lehrer; Muttersprachlicher Unterricht; Leistung; Merkmal; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Muttersprachlicher Unterricht; Berufliche Kompetenz; Leistung; Merkmal
Abstract	Aus der Sicht der Schriftsprachdidaktik sowie einer primär lerntherapeutischen und pädagogischen Perspektive wird der Beitrag von Corvacho del Toro und Thomé über den Effekt des Fachwissens von Lehrkräften auf die Rechtschreibleistung von Grundschülern (in Lernen und Lernstörungen 2013, 3(2)) kommentiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/1

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