Mobiles ortsbezogenes Lernen im Geografieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Feulner, Barbara; Ohl, Ulrike
Titel	Mobiles ortsbezogenes Lernen im Geografieunterricht.
Quelle	In: Praxis Geographie, 44 (2014) 7/8, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Exkursion; Erkundung; Computerunterstützter Unterricht; Außerschulischer Lernort; Erkundungsspiel; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Stadterkundung; Konstruktivismus; Mobilität; E-Learning; Mobiles Gerät; Taschencomputer; Deutschland
Abstract	Der Begriff Mobiles Lernen (M-Learning) beinhaltet zum einen die Vermittlung von Lerninhalten in digitaler Form und zum anderen einen Zugriff auf Informationen und Anwendungen, der orts- und zeitunabhängig ist. Dabei kommen sowohl Online- als auch Offline-Anwendungen (Apps) zum Einsatz. Die Autorinnen des Basisbeitrags des Themenheftes "Mobiles Lernen" geben einen fach- und mediendidaktischen Überblick über die Einsetzbarkeit mobiler Endgeräte im Geografieunterricht an außerschulischen Lernorten. Sie betonen den didaktischen Mehrwert des Mobilen Lernens und erläutern die Relevanz des Umgebungskontextes unterschiedlicher außerschulischer Lernorte für den jeweiligen Lernkontext. Abschließend führen sie in Kürze in die sieben Unterrichtsbeispiele des Heftes ein.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/1

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