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Autor/inSiebold, Jörg
TitelFeedback ist unerlässlich. Was die Hattie-Studie zum Feedback sagt.
QuelleIn: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 11 (2014) 4, S. 5-6Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2190-4057
SchlagwörterEmpirische Forschung; Fremdsprachenunterricht; Empirische Forschung; Feedback; Methodik; Fremdsprachenunterricht
AbstractIn dem Beitrag behandelt der Autor den Themenkomplex "Feedback" in Bezug auf die Hattie-Studie. Dabei stellt er verschiedene Fragen, betrachtet unterschiedliche Ebenen und zieht Rückschlüsse für den Fremdsprachenunterricht.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2015/1
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