Jungen für eine Romanlektüre begeistern! Differenzierte Leseaufgaben zu Cathy Ytaks "Détournement".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Frings, Susanna
Titel	Jungen für eine Romanlektüre begeistern! Differenzierte Leseaufgaben zu Cathy Ytaks "Détournement".
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Französisch, 11 (2014) 5, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4073
Schlagwörter	Geschlechtsspezifischer Unterschied; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lektüre; Roman; Unterrichtsstunde; Unterrichtsstunde; Lektüre; Roman; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Portfolio
Abstract	Der Roman "Détournement" (Niveau GeR A2) erfüllt mehrere Kriterien, die den Leseeignungen von Jungen entgegenkommen. Wichtiger als diese inhaltliche Eignung ist aber ein didaktisches Vorgehen, das im Sinne der Individualisierung und Differenzierung die Motivation und das Potenzial aller Schüler - und damit auch der Jungen - zu wecken vermag. Gezeigt wird dies anhand eines Portfolios, das von einer 9. Klasse (1.FS) bearbeitet wurde. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/1

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