Ein gutes Umfeld für Lernen schaffen. Fördern durch Fordern - Angebote für (Hoch)begabte können der ganzen Schule nützen.

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Autor/inn/en	Solty, Antje; Audehm, Birgit; Herbers, Rudolf
Titel	Ein gutes Umfeld für Lernen schaffen. Fördern durch Fordern - Angebote für (Hoch)begabte können der ganzen Schule nützen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 66 (2014) 3, S. 24-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Hochbegabung; Individuelle Förderung; Förderung; Schulklasse; Übergang; Grundschule; Gymnasium; Begabtenförderung; Beispiel; Programm; Studium; Überspringen
Abstract	Hochbegabte wurden häufig als Außenseiter oder Sonderlinge angesehen, für die man "besondere Lösungen" finden müsse. Dabei können gerade Forder-Programme für Hochbegabte die Schule insgesamt bereichern und den Blick auf Fördern und Fordern verändern. Wie lassen sich solche Programme inhaltlich und organisatorisch in den Schulalltag integrieren? Was hat die Schule insgesamt von solchen Programmen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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