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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inGronemeyer, Matthias
TitelIronie, rücksichtslos, Sokrates - oder: was ist die Tugend des Philosophielehrers?
QuelleIn: Pädagogische Rundschau, 68 (2014) 1, S. 29-37Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0030-9273
SchlagwörterMethode; Lehrer; Schüler; Didaktik; Gespräch; Rhetorik; Philosophie; Dialog; Sokrates
AbstractDas fragend-entwickelnde Gespräch nach dem Vorbild der sokratischen Dialektik gilt immer noch als die didaktische Methode in der Philosophie schlechthin. Der Artikel entlarvt diese Verengung des Denkens aufs vermeintlich Rationale als einen Diskurs der Macht, der den Schüler demütigt und plädiert stattdessen für eine Öffnung hin zu poetischen Verfahren. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2014/3
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