De intercambio. Zweisprachiges Tandemlernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sommerfeldt, Kathrin; Glenk, Lisa; Langhoff, Joanna; Runge, Alexandra
Titel	De intercambio. Zweisprachiges Tandemlernen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 12 (2014) 1 (44), S. 12-17Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 5; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Evaluation; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Soziales Lernen; Unterrichtseinheit; Spanischunterricht; Partnerarbeit; Tandem-Methode
Abstract	Zweisprachiges Tandemlernen stellt eine authentische Kommunikationssituation dar, die den Beteiligten die Möglichkeit bietet, "auf Augenhöhe" von einem Experten - in Muttersprache und eigener Kultur - zu lernen und von der beide Seiten gleichermaßen profitieren können. Der Beitrag erläutert, wie man die Tandem-Methode gewinnbringend im Spanischunterricht einsetzen kann. Mit den beigefügten Tandembögen zu Themen wie Familie, Alltag und Hobbies, aber auch Freundschaft oder Kunst kann man ganz praktisch ausprobieren, wie deutsche und spanische Muttersprachler miteinander ins Gespräch kommen. Mit Hilfe eines Protokollbogens sollen anschließend die Ergebnisse gemeinsam ausgewertet werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/3

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