Lehrergesteuert, aber schülerzentriert? Direkte Instruktion im Deutschunterricht.

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Autor/in	Stammermann, Hendrik
Titel	Lehrergesteuert, aber schülerzentriert? Direkte Instruktion im Deutschunterricht.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 66 (2014) 1, S. 12-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Deutschland; Deutschunterricht; Gymnasium; Hamburg; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Grammatikunterricht; Instruktion; Schuljahr 08; Gymnasium; Lehrerrolle; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Erfahrungsbericht; Instruktion; Deutschland; Hamburg
Abstract	Ob die direkte Instruktion das leistet, was manche Studien versprechen, hängt gewiss auch vom Unterrichtsinhalt und von der didaktischen Planung ab. Wie kann ein klassisches Unterrichtsthema wie die Kommasetzung als direkte Instruktion geplant werden? Was muss man dabei beachten? Und was lernen die Schüler dabei? Ein Selbstversuch. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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