Experimentierkompetenz fördern - mit Handlungskreismodell und Tablet.

Autor/inn/en	Bruckermann, Till; Aschermann, Ellen; Bresges, André; Schlüter, Kirsten
Titel	Experimentierkompetenz fördern - mit Handlungskreismodell und Tablet.
Quelle	Aus: Schuhen, Michael (Hrsg.); Froitzheim, Manuel (Hrsg.): Das elektronische Schulbuch. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. Berlin; Münster: Lit (2014) S. 43-51Verfügbarkeit
Reihe	Didaktik. 15
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-12589-7
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Medieneinsatz; Experiment; Lernhilfe; Biologie; Tablet PC
Abstract	Lehramtsstudierende in Biologie sollen mit den Erkenntnismethoden der Naturwissenschaften vertraut sein. Gleichzeitig zeigen Studien, dass Studierende Probleme in der Planung, Durchführung und Reflektion von Experimenten haben. Möglichkeiten, diesen Umständen zu begegnen, bieten die Methode der Handlungsregulation und der Einsatz von Tablets. In einem neuartigen Konzept sollen Tablet und Handlungsregulation zur Förderung der Experimentierfähigkeit in einem Laborpraktikum eingesetzt werden. Die beschriebene Studie untersucht die Forschungsfrage, in welchem Umfang ein Zuwachs an Experimentierfähigkeit durch den Einsatz von i) Tablet, ii) Handlungsregulation oder iii) beidem erreicht wird. Dazu werden Selbstregulation und Wissen quantitativ erhoben und Prozessmerkmale des Experimentierens durch Videographie qualitativ erfasst. Erste Untersuchungsergebnisse werden im August 2014 erwartet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1