Zu Gast im Wettermuseum - Evaluation eines Museumskonzeptes.

Autor/inn/en	Stiller, B.; Stiller, J.; Tiemann, R.
Titel	Zu Gast im Wettermuseum - Evaluation eines Museumskonzeptes.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Kiel: IPN (2014) S. 609-611 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 34; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2013
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-361-8
Schlagwörter	Evaluation; Außerschulischer Lernort; Naturwissenschaftliche Bildung; Konzept; Museum
Abstract	Zu den vielfältigen Aufgaben eines Museums gehören Sammeln, Bewahren, Forschen und Präsentieren unterschiedlicher Artefakte, Phänomene und Zusammenhänge. Damit haben Museen das Potential, als außerschulischer Lernort zur naturwissenschaftlichen Grundbildung ("Scientific Literacy", AAAS, 2003) von Schülerinnen und Schülern beizutragen. Insbesondere die als Querschnittsdisziplin von Chemie und Physik anzusehende Meteorologie kann zu einer domänenübergreifenden und somit besonders kontextualisierten Erarbeitung chemischer und physikalischer Fragestellungen genutzt werden. Im Zuge der Neukonzeption einer Dauerausstellung, die historisierend "Physik und Chemie der Atmosphäre" vermittelt, wird im Museum für Meteorologie und Aerologie ein Ausstellungskonzept erarbeitet, welches explizit Erkenntnisse der naturwissenschaftsdidaktischen Lehr-/ Lernforschung aufgreift und Kerndimensionen von "Nature of Science" exemplarisch für die Besucherinnen und Besucher verdeutlicht. Die Konzeption wird 2014 umgesetzt. Im Beitrag werden Ausstellungsideen und Bausteine der geplanten Evaluation vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2