Lehrerbildung im Spannungsfeld von Schulreformen und Inklusion. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Erdsiek-Rave, Ute (Hrsg.); John-Ohnesorg, Marei (Hrsg.)
Titel	Lehrerbildung im Spannungsfeld von Schulreformen und Inklusion. 1. Auflage.
Quelle	Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung (2014), 60 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Netzwerk Bildung. 30
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86498-796-0
Schlagwörter	Bildungssystem; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Schulentwicklung; Schulform; Ganztagsschule; Lehramt; Lehrerausbildung; Inklusion; Referendariat; Hochschule; Reform; Typologie; Zentrum für Lehrerbildung; Baden-Württemberg; Berlin; Deutschland
Abstract	Die Publikation gliedert sich in folgende Beiträge: 1. Ute Erdsiek-Rave: Vorwort; 2. Zehn Punkte; 3. Valerie Lange: Gelingensbedingungen einer Lehrerbildungsreform; 4. Matrix der Lehramtstypen (Tabelle); 5. Jürgen Oelkers: Rückblick nach vorn: Lehrerausbildung heute; 6. Valerie Lange: Die Zentren für Lehrerbildung an den Hochschulen: Eine Bestandsaufnahme; 7. Ina Lindow, Alexandra Shajek: Die Professional School of Education an der Humboldt-Universität zu Berlin; 8. Corinna Lebendig, Nicholas Posselt: , Praxisschock' Referendariat; 9. Sybille Volkholz: Stufenbezogene Lehrerausbildung - wie reagiert die Lehrerbildung auf die Schulartendiskussion? 10. Aart Pabst: Reaktion auf Inklusion - die Aktivitäten der Kultusministerkonferenz. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2