Die standardisierte kompetenzorientierte Reifeprüfung. Zur Rationalität und strukturellen Dynamik der österreichischen Schulreform.

Autor/in	Hackl, Bernd
Titel	Die standardisierte kompetenzorientierte Reifeprüfung. Zur Rationalität und strukturellen Dynamik der österreichischen Schulreform.
Quelle	Aus: Eberle, Franz (Hrsg.); Schneider-Taylor, Barbara (Hrsg.); Bosse, Dorit (Hrsg.): Abitur und Matura zwischen Hochschulvorbereitung und Berufsorientierung. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. [57]-80 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Research
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-06089-1; 978-3-658-06089-3; 978-3-658-06090-9
DOI	10.1007/978-3-658-06090-9_3
Schlagwörter	Erziehungsziel; Kompetenzerwerb; Kreativität; Persönlichkeitsentwicklung; Bildungsreform; Innovation; Kreativität; Kritik; Österreich; Bildungsstandards; Schulreform; Erziehungsziel; Persönlichkeitsentwicklung; Bildungsreform; Schulreform; Abiturprüfung; Innovation; Kritik; Österreich
Abstract	Der Autor kritisiert die jüngsten Reformen des österreichischen Schulsystems, welche u.a. die Reifeprüfung im Sinne einer Zentralmatura umgestalten, und identifiziert die Konzepte "Kompetenzorientierung" und "Standardisierung" als Kern der reformerischen Gesamtstrategie. Anhand einer sorgfältigen Analyse des Kompetenz-Begriffs sowie der Art des Einsatzes von (Bildungs-)Standards weist er nach, wie problematisch die Implikationen und Auswirkungen der derzeitigen Maßnahmen sind. Er entwirft eine alternative Vorgehensweise, die dem konstatierten Reformbedarf ebenso Rechnung trägt wie einer Vorstellung von Bildung und Pädagogik, die sich an den Bedürfnissen und Möglichkeiten der Heranwachsenden orientiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3