Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Narciss, Susanne |
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Titel | Modelle zu den Bedingungen und Wirkungen von Feedback in Lehr-Lernsituationen. |
Quelle | Aus: Feedback und Rückmeldungen. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde, praktische Anwendungsfelder. Münster: Waxmann (2014) S. 43-82
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-8309-3090-7 |
Schlagwörter | Instruktionspsychologie; Kognitiver Prozess; Feedback; Lehr-Lern-Prozess; Lernmotivation; Funktion (Struktur); Inhalt; Instruktion; Modell; Information |
Abstract | [In diesem Beitrag werden zunächst bis dato entwickelte Feedbackmodelle von Kulhavy & Stock, Bangert-Drowns und Kollegen, Butler & Winne, Kluger & DeNisi differenziert analysiert und vorgestellt]. Darauf aufbauend wird das [vom Autor entwickelte], im experimental- und instruktionspsychologischen Kontext verortete "Interactive two feedback loops model" vorgestellt, dessen Schwerpunkte neben der Berücksichtigung individueller Faktoren v.a. auf inhaltlichen und formalen Komponenten eines Feedbacks liegen. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2016/3 |