Unterrichtsanalyse anhand des Flensburg English Classroom Corpus.

Autor/in	Jäkel, Olaf
Titel	Unterrichtsanalyse anhand des Flensburg English Classroom Corpus.
Quelle	Aus: Pieper, Irene (Hrsg.); Frei, Peter (Hrsg.); Hauenschild, Katrin (Hrsg.); Schmidt-Thieme, Barbara (Hrsg.): Was der Fall ist. Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 213-226 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-19760-6; 978-3-531-19760-9; 978-3-531-19761-6
DOI	10.1007/978-3-531-19761-6_14
Schlagwörter	Fallmethode; Unterrichtsanalyse; Interaktionsanalyse; Kommunikation; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Unterrichtsgespräch; Videoaufzeichnung; Englischunterricht; Materialsammlung
Abstract	Das Flensburg English Classroom Corpus (FLECC) ist ein Spezialkorpus, das authentische Unterrichtsdiskurse dokumentiert. Es besteht aus Transkripten von 39 vollständigen Schulstunden Englischunterricht, gehalten an norddeutschen Schulen diverser Schularten: Grund-, Haupt-, Real- und Gesamtschule. Die Arbeit mit diesem Unterrichtskorpus, das eine Lücke in der fremdsprachendidaktischen Forschung füllt, soll in diesem Beitrag vorgestellt werden. Dazu wird eine fallstudienartige Beispielanalyse von Auszügen aus einer Englischstunde in einer fünften Klasse vorgeführt, ergänzt durch einige Ergebnisse studentischer Unterrichtsforschung auf Grundlage des FLECC-Korpus. Auf diese Weise werden Möglichkeiten der Nutzung des Korpusmaterials im akademischen Englisch-Lehramtsstudium demonstriert und erläutert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4