Eine experimentelle Studie zum Erleben ästhetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse im Tanz.

Autor/inn/en	Behrens, Claudia; Zubarik, Sabine; Henz, Diana
Titel	Eine experimentelle Studie zum Erleben ästhetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse im Tanz.
Quelle	Aus: Liebau, Eckart (Hrsg.); Jörissen, Benjamin (Hrsg.); Klepacki, Leopold (Hrsg.): Forschung zur kulturellen Bildung. Grundlagenreflexionen und empirische Befunde. München: kopaed (2014) S. 81-86Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Varianzanalyse; Didaktik; Bewegungsqualität; Sportpädagogik; Tanz; Bewegungswahrnehmung
Abstract	Es werden Effekte der Unterrichtsmethoden in Form des didaktisch-methodischen Handelns zur Initiierung ästhetischer Erfahrungsprozesse in Bewegung und Tanz, auf das Identifikations- und Stimmungserleben mit dem Gegenstand Tanz betrachtet. Die quantitative Studie zum "Erleben" bei Tanzaufgaben wird gruppen- und domainspezifische analysiert. Im Rahmen des zeitgenössischen Tanz sowie des Tango Argentino werden verschiedenen Tanzaufgaben mit unterschiedlichem Freiheitsgrad und verschiedener Komplexität untersucht. Es wird die Methode des objetkivistisch-rationalen Erkenntnisgewinns an 208 Probanden zwischen 19 und 24 Jahren im 2x3 Intersubjektdesign hinsichtlich der subjektiv wahrgenommenen Aufgabenkomplexität, Stimmigkeit und Können mittels Fragebogen erhoben. Darstellung und Interpretation der Daten erfolgte mittels einer multivariaten Varianzanalyse. Weitz.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/4